03 de Mayo de 2018<\/p>\n
A todos los Consejeros Continentales<\/p>\n
Muy queridos colaboradores:<\/p>\n
Los esfuerzos realizados antes, durante y despu\u00e9s de las celebraciones del bicentenario del Nacimiento de Bah\u00e1\u2019u\u2019ll\u00e1h han dado un fuerte impulso a la prosecuci\u00f3n del Plan de Cinco A\u00f1os. La Casa Universal de Justicia se\u00f1al\u00f3 en su mensaje de Ridv\u00e1n de 2018 c\u00f3mo la comunidad bah\u00e1\u2019\u00ed se ha transformado desde que emprendi\u00f3 el Plan: \u00abEs m\u00e1s consciente que nunca de su misi\u00f3n. Ha experimentado un alza sin precedentes en su capacidad de poner a amigos y conocidos en contacto con su vida comunitaria; de motivar a barrios y aldeas a emprender esfuerzos unificados; de articular c\u00f3mo se pueden traducir las verdades espirituales en acciones pr\u00e1cticas duraderas; y, sobre todo, de conversar no s\u00f3lo sobre las ense\u00f1anzas que construir\u00e1n el mundo de nuevo sino sobre Aqu\u00e9l Quien las ense\u00f1\u00f3: Bah\u00e1\u2019u\u2019ll\u00e1h.\u00bb Transcurridos los dos primeros a\u00f1os del Plan, nos sentimos muy alentados por la saludable tendencia que se observa en algunas regiones del mundo donde ese aumento de capacidad ha dado lugar a un n\u00famero cada vez mayor de agrupaciones que est\u00e1n desarrollando una pauta que acoge a un gran n\u00famero de personas, al tiempo que siguen surgiendo nuevos programas intensivos de crecimiento. En muchas otras regiones, los esfuerzos abnegados de los amigos por intensificar el proceso de crecimiento est\u00e1n todav\u00eda por traducirse en logros num\u00e9ricos significativos en el movimiento de las agrupaciones.<\/p>\n
En los seis ciclos que preceden a la celebraci\u00f3n del bicentenario del Nacimiento del B\u00e1b en octubre de 2019 \u2014ciclos que exigen la mayor parte de nuestro esfuerzo por llevar a 5.000 programas de crecimiento a la etapa de intensidad\u2014 es preciso acelerar el ritmo del esfuerzo sistem\u00e1tico. Los an\u00e1lisis del progreso del Plan en cada regi\u00f3n geogr\u00e1fica llevados a cabo durante las consultas realizadas con cada grupo geogr\u00e1fico de Consejeros en 2017 fueron especialmente \u00fatiles a este respecto. Se generaron valiosas percepciones relacionadas con los factores que facilitan que las agrupaciones superen el segundo y el tercer hito en el proceso continuo de desarrollo, as\u00ed como estrategias y enfoques efectivos que fortalecen la capacidad de las instituciones y agencias, en particular los institutos de capacitaci\u00f3n, para crear las condiciones para que un mayor n\u00famero de j\u00f3venes y adultos transiten por el sendero del servicio. Deseamos compartir a continuaci\u00f3n algunas reflexiones pr\u00e1cticas de las regiones y pa\u00edses donde se han logrado grandes avances en el movimiento de las agrupaciones, y de las agrupaciones que se encuentran en las primeras filas del aprendizaje.<\/p>\n
Facilitar el movimiento de las agrupaciones de una regi\u00f3n o pa\u00eds <\/em><\/p>\n La organizaci\u00f3n de agrupaciones contiguas en conjuntos ha ayudado a las instituciones y agencias que prestan servicio a nivel regional o nacional a sistematizar el flujo de apoyo a las agrupaciones en las que los amigos est\u00e1n laborando por superar el segundo hito, especialmente cuando se trata de decenas de agrupaciones o incluso cien o m\u00e1s. Las instituciones y agencias a niveles regional y nacional han tratado de crear la din\u00e1mica para el crecimiento necesaria dentro de cada conjunto de agrupaciones, conscientes de que cada conjunto representa una realidad distinta y de que su configuraci\u00f3n podr\u00eda evolucionar a medida que avanzan las agrupaciones que lo componen. Tambi\u00e9n son conscientes de que, aunque todas las agrupaciones de un conjunto deben seguir progresando, no todas las agrupaciones pueden avanzar al mismo ritmo. En algunos conjuntos, una o dos agrupaciones din\u00e1micas que sirven como reservorios de experiencia y recursos est\u00e1n ayudando eficazmente a agrupaciones vecinas a avanzar r\u00e1pidamente hacia el segundo hito. En otros, las instituciones o agencias regionales realizan muchos esfuerzos para fortalecer el modelo de acci\u00f3n dentro de la agrupaci\u00f3n m\u00e1s fuerte con el potencial de servir como reservorio, al mismo tiempo que se fomenta el apoyo mutuo entre todas las agrupaciones y se organizan espacios comunes para la reflexi\u00f3n y la planificaci\u00f3n. Uno de los peligros que hay que evitar es debilitar una agrupaci\u00f3n de la que se espera demasiado en apoyo de las comunidades vecinas.<\/p>\n La experiencia sugiere que unos cuantos factores han desempe\u00f1ado un papel clave en las regiones y pa\u00edses donde se observa un movimiento m\u00e1s all\u00e1 del segundo hito en un n\u00famero creciente de agrupaciones, ciclo tras ciclo. Como ya se ha mencionado anteriormente, el apoyo constante recibido de una agrupaci\u00f3n s\u00f3lida que act\u00faa como reservorio, ya sea dentro del mismo conjunto de agrupaciones o de m\u00e1s lejos, ha sido fundamental para el progreso realizado. Otro factor determinante ha sido la forma en que los miembros del Cuerpo Auxiliar, mediante labores din\u00e1micas y perseverantes, han estado acompa\u00f1ando a uno o dos de sus ayudantes asignados a cada agrupaci\u00f3n con programa de crecimiento y aprendiendo junto a ellos en el campo de la acci\u00f3n c\u00f3mo cultivar un ambiente que permita que el n\u00facleo de amigos activos se expanda y desarrolle su capacidad. Asimismo, otro factor importante ha sido la capacidad de los amigos que prestan servicio en instituciones y agencias regionales y nacionales \u2014como secretarios de Consejos Regionales Bah\u00e1\u2019\u00eds, facilitadores de crecimiento regionales y nacionales, coordinadores de instituto y miembros del Cuerpo Auxiliar\u2014 de analizar juntos las condiciones de las agrupaciones que reciben atenci\u00f3n sistem\u00e1tica y responder con prontitud a las necesidades de cada una de ellas. Una caracter\u00edstica distintiva de las regiones y pa\u00edses m\u00e1s avanzados es una unidad de pensamiento y acci\u00f3n tan patente entre estos amigos que cualquiera de ellos puede narrar el mismo relato de lo que se est\u00e1 aprendiendo en su regi\u00f3n o pa\u00eds. Al perseguir las metas que se proponen en el Plan, demuestran tal esp\u00edritu de tenacidad y confianza en la ayuda divina que se niegan a ceder aun frente la adversidad. Con una convicci\u00f3n derivada de la experiencia adquirida a duras penas, son capaces de reconocer y aplicar sin vacilaci\u00f3n enfoques efectivos en agrupaci\u00f3n tras agrupaci\u00f3n y facilitar de manera met\u00f3dica el movimiento de un n\u00famero cada vez mayor de pioneros de frente interno, tutores viajeros y maestros visitantes.<\/p>\n A este respecto, ha tomado forma una pauta en unas cuantas regiones del mundo, en las que amigos con la relevante experiencia \u2014ya sea de una agrupaci\u00f3n cercana o de otro conjunto de agrupaciones\u2014 se han movilizado en las agrupaciones que laboran por establecer programas intensivos de crecimiento con la visi\u00f3n de que tienen el objetivo de construir la capacidad de servicio en un grupo cada vez m\u00e1s numeroso de amigos del lugar, protagonistas del avance de su comunidad hacia el Orden Mundial de Bah\u00e1\u2019u\u2019ll\u00e1h, y de empoderarlos para que asuman la responsabilidad del despliegue del proceso de crecimiento de su agrupaci\u00f3n. Los amigos que ayudan a una agrupaci\u00f3n desde fuera reciben orientaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento de las instituciones y agencias para ayudarles a visualizar el camino de una agrupaci\u00f3n hacia el establecimiento de un programa intensivo de crecimiento. Al principio, se podr\u00eda fijar un barrio o un pueblo prometedor en el que centrar el trabajo. Los esfuerzos iniciales podr\u00edan tener como objetivo conversar con los habitantes del lugar e identificar a j\u00f3venes y adultos a los que ayudar a estudiar uno o dos libros de la secuencia de cursos del instituto e iniciar algunas reuniones devocionales, clases para ni\u00f1os y grupos de prej\u00f3venes. Cuando sea posible, se puede invitar a estos amigos a participar en reuniones de reflexi\u00f3n, fases de expansi\u00f3n y campa\u00f1as de instituto de una agrupaci\u00f3n m\u00e1s fuerte. En poco tiempo, se anima a los amigos del lugar a estudiar m\u00e1s cursos del instituto y, al mismo tiempo, mantener y ampliar sus actividades. A medida que el n\u00facleo de amigos se expande y las actividades se multiplican, se genera un sentimiento de comunidad m\u00e1s fuerte. Probablemente un grupo de tutores de la localidad recibir\u00eda capacitaci\u00f3n y comenzar\u00eda a trabajar con tutores viajeros de fuera, y surge un grupo base de amigos con experiencia que comienza a apoyar a otros en el servicio. Se da otro paso adelante cuando se establece un esquema de coordinaci\u00f3n con un Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea y uno o m\u00e1s coordinadores de instituto, y las nuevas agencias de la agrupaci\u00f3n reciben orientaci\u00f3n de las instituciones y agencias regionales. La reuni\u00f3n de reflexi\u00f3n de la agrupaci\u00f3n se convierte en una ocasi\u00f3n cuando los amigos reconocen conscientemente que est\u00e1 en marcha un programa intensivo de crecimiento.<\/p>\n En algunas zonas, se podr\u00eda lograr ese progreso en cuatro ciclos trimestrales de actividad; en otras, se podr\u00eda requerir mucho m\u00e1s tiempo. La claridad sobre esta trayectoria ayuda a las instituciones y agencias a planificar la movilizaci\u00f3n de recursos de manera consecuente. Es importante que cualquier amigo que ayude desde fuera se d\u00e9 cuenta de que el desarrollo de capacidad requiere un esfuerzo intenso y mucho tiempo de dedicaci\u00f3n. Es posible que los tutores viajeros y los maestros visitantes no logren alcanzar su objetivo si dedican \u00fanicamente los fines de semana; es m\u00e1s probable que las semillas de su esfuerzo germinen y echen ra\u00edces profundas si visitan la agrupaci\u00f3n durante dos semanas cada vez, por ejemplo, o si deciden establecerse como pioneros durante tres meses o m\u00e1s. Las demandas del Plan en los pr\u00f3ximos seis ciclos requieren ampliar el grupo de amigos dedicados de esta manera en cada regi\u00f3n y pa\u00eds, a una escala sin precedente. Para apoyar este movimiento, las instituciones y agencias regionales y nacionales tendr\u00e1n que estar alertas a que las estructuras actuales no se conviertan en una limitaci\u00f3n. Cuando las condiciones sean propicias, pueden considerar, por ejemplo, nombrar m\u00e1s coordinadores de instituto regionales o nacionales y facilitadores de crecimiento, de entre personas con experiencia, con el fin de facilitar los esfuerzos de los tutores y maestros visitantes, y cultivar equipos de coordinaci\u00f3n de instituto emergentes en la agrupaci\u00f3n y Comit\u00e9s de Ense\u00f1anza de \u00c1rea en sub-regiones o conjuntos de agrupaciones. En algunos casos, se puede requerir que una persona sirva a tiempo completo para coordinar el movimiento de decenas de pioneros de frente interno.<\/p>\n Cultivar las capacidades de las agencias de agrupaci\u00f3n <\/em><\/p>\n En cada agrupaci\u00f3n que se aproxima al segundo hito, identificar, orientar y apoyar a un grupo de amigos para que sirvan como coordinadores de instituto de la agrupaci\u00f3n y como miembros de un Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea \u2014y ayudarles a mejorar sus capacidades a medida que la agrupaci\u00f3n avanza hacia el tercer hito y m\u00e1s all\u00e1\u2014 es ciertamente una tarea enorme a la que se enfrentan las instituciones y agencias regionales y nacionales, especialmente los miembros del Cuerpo Auxiliar. Con el reciente lanzamiento de las tres unidades del Libro 10 de la secuencia de cursos del instituto, Construyendo comunidades vibrantes, los amigos de todas partes tienen ahora un valioso instrumento con el que perseguir el imperativo de establecer y apoyar a las agencias de agrupaci\u00f3n en una agrupaci\u00f3n tras otra. La experiencia inicial sugiere que a medida que los amigos integran su revisi\u00f3n del contenido de este libro en su modelo de acci\u00f3n, reflexi\u00f3n y planificaci\u00f3n, cultivan un compromiso a largo plazo con el aprendizaje en acci\u00f3n y desarrollan el h\u00e1bito de pensar en t\u00e9rminos de sistemas y procesos que fomentan la capacidad, en lugar de simplemente en el crecimiento num\u00e9rico de las actividades. Los miembros del Cuerpo de Auxiliar tambi\u00e9n pueden tomar medidas para que, de ser necesario, se beneficien de la experiencia de una agrupaci\u00f3n m\u00e1s avanzada. Tambi\u00e9n se puede invitar a personas con experiencia para que ayuden a las agencias de agrupaci\u00f3n incipientes. Para asegurar que el proceso de aprendizaje se sostenga ciclo tras ciclo, el Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea, el instituto de capacitaci\u00f3n y los miembros del Cuerpo Auxiliar pueden guardar por escrito el historial y la trayectoria de la agrupaci\u00f3n a lo largo de su camino de desarrollo.<\/p>\n Entre las complejidades que las agencias de las agrupaciones m\u00e1s avanzadas est\u00e1n aprendiendo a abordar eficazmente, especialmente aquellas con comunidades bah\u00e1\u2019\u00eds de tama\u00f1o considerable, est\u00e1 el prestar atenci\u00f3n adecuada a las dos dimensiones del proceso de crecimiento, a saber, apoyar \u00ablos esfuerzos emprendidos por los creyentes a lo largo de la agrupaci\u00f3n seg\u00fan lo permitan sus circunstancias\u00bb y al mismo tiempo fomentar \u00ablos esfuerzos de construcci\u00f3n de comunidad en entornos peque\u00f1os de elevada receptividad\u00bb. Las agrupaciones pueden tener menos posibilidades de crecer, o pueden surgir problemas, cuando las agencias de la agrupaci\u00f3n se centran s\u00f3lo en una de estas dimensiones.<\/p>\n Sistematizar los esfuerzos para fomentar los esfuerzos emprendidos por los creyentes en toda la agrupaci\u00f3n<\/em><\/p>\n En agrupaciones que han logrado un avance significativo en fomentar los esfuerzos emprendidos por los creyentes de toda la agrupaci\u00f3n, hemos observado que los amigos y las agencias de la agrupaci\u00f3n han estado aprovechando la fuerza generada por los esfuerzos en torno a las celebraciones del bicentenario, cuando cada creyente y cada familia bah\u00e1\u2019\u00ed se sinti\u00f3 encomendada a acercarse y ense\u00f1ar a sus amigos, colegas, vecinos y parientes. Las agencias de la agrupaci\u00f3n trazan un mapa de la ubicaci\u00f3n de las familias y personas con el fin de abrir espacios suficientes para la consulta, la reflexi\u00f3n y la planificaci\u00f3n y hacerles llegar toda la ayuda que necesiten para ense\u00f1ar la Fe y servir. La formaci\u00f3n de equipos de ense\u00f1anza ha demostrado ser efectiva para mantener el entusiasmo y el compromiso de los creyentes con la ense\u00f1anza. El contenido y el ambiente de las reuniones de reflexi\u00f3n de las agrupaciones y otros espacios, como la Fiesta de Diecinueve D\u00edas y las conferencias de ense\u00f1anza ocasionales, son objeto de consulta y aprendizaje continuos entre los miembros del Cuerpo Auxiliar y las agencias de agrupaci\u00f3n, en particular el Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea. Las Asambleas Espirituales Locales desempe\u00f1an un papel fundamental en el fomento de una cultura de ense\u00f1anza entre los amigos y se esfuerzan por motivar una elevada participaci\u00f3n en las campa\u00f1as de expansi\u00f3n colectivas. Dentro de este contexto, los miembros del Cuerpo Auxiliar nombran un n\u00famero de ayudantes, seg\u00fan las necesidades, para asegurarse de que los equipos de ense\u00f1anza y los grupos de familias reciben aliento y ayuda para reflexionar sobre la acci\u00f3n y aprender de la experiencia.<\/p>\n Una estrategia importante que ha dado como resultado aumentos dram\u00e1ticos en los \u00edndices de participaci\u00f3n en los esfuerzos de ense\u00f1anza y el n\u00famero de actividades b\u00e1sicas en las agrupaciones m\u00e1s avanzadas ha sido el esfuerzo del Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea, en colaboraci\u00f3n con las Asambleas Locales, para animar a un n\u00famero creciente de hogares bah\u00e1\u2019\u00eds a auspiciar reuniones devocionales, \u00absentando los cimientos espirituales de futuras Casas de Adoraci\u00f3n\u00bb. Es sumamente alentador ver que este proceso se extiende a otros hogares en barrios donde residen bah\u00e1\u2019\u00eds y a los hogares de j\u00f3venes, prej\u00f3venes y ni\u00f1os que participan en las actividades educativas de la comunidad, lo que resulta a veces en cientos de reuniones devocionales que tienen lugar cada semana en una agrupaci\u00f3n. El desaf\u00edo del Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea ha sido pensar m\u00e1s all\u00e1 de la mera multiplicaci\u00f3n de esta actividad y abordar este \u00e1rea de actividad desde la perspectiva del desarrollo de capacidad, consciente de que cada reuni\u00f3n devocional, como cualquier otra actividad b\u00e1sica, es un posible portal de crecimiento. Ello implica levantar recursos humanos que puedan colaborar con el Comit\u00e9 de Ense\u00f1anza de \u00c1rea en la promoci\u00f3n de reuniones devocionales. Los amigos que ayudan de esta manera acompa\u00f1an a las familias a adoptar un enfoque de mayor extroversi\u00f3n, invitando no s\u00f3lo a sus propios parientes sino tambi\u00e9n a sus vecinos, amigos, colegas e incluso al barrio entero. Los anfitriones de las reuniones devocionales tambi\u00e9n reciben apoyo para aprender no s\u00f3lo a compartir oraciones, sino tambi\u00e9n a fomentar conversaciones profundas sobre las ense\u00f1anzas de Bah\u00e1\u2019u\u2019ll\u00e1h, informar a los asistentes de los esfuerzos de construcci\u00f3n de comunidad e invitarlos a participar. Para sistematizar esta labor y promover el apoyo y la ayuda mutuos, se han formado unidades de varias familias alrededor de otras m\u00e1s experimentadas.<\/p>\n Fomentar un n\u00facleo en expansi\u00f3n dentro de un barrio<\/em><\/p>\n En su mensaje de Ridv\u00e1n de 2018, la Casa Universal de Justicia escribi\u00f3:<\/p>\n […] debe surgir un grupo cada vez mayor de creyentes que puedan mantener, junto con los que los rodean, un enfoque sostenido en fomentar el crecimiento y desarrollar la capacidad, y que se distingan por su habilidad y su disciplina para reflexionar sobre la acci\u00f3n y aprender de la experiencia. Levantar y acompa\u00f1ar a un n\u00facleo creciente de personas en cada lugar \u2015no s\u00f3lo a nivel de agrupaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n dentro de barrios y aldeas\u2015 es a la vez un desaf\u00edo formidable y una necesidad vital. Pero en lugares donde est\u00e1 ocurriendo, los resultados hablan por s\u00ed mismos.<\/p>\n La experiencia sugiere que es fundamental establecer un centro de actividad intensa en un barrio urbano, seleccionando un \u00e1rea adecuada donde las condiciones sean favorables para un proceso de construcci\u00f3n de comunidad y de compromiso con su desarrollo a largo plazo. La receptividad de la poblaci\u00f3n se descubre mediante visitas e interacciones con los residentes de la localidad. Una vez identificado el barrio, a menudo se anima a un equipo de dos o tres amigos, imbuidos de un s\u00f3lido sentido de misi\u00f3n, a que se establezcan con una dedicaci\u00f3n a largo plazo para hacerse uno con la poblaci\u00f3n y levantar y acompa\u00f1ar a un n\u00facleo creciente de personas. En muchos casos, un miembro del Cuerpo Auxiliar trabaja estrechamente con este equipo. El camino que ha demostrado su eficacia en barrios donde el proceso est\u00e1 muy avanzado es establecer el ritmo y la pauta de expansi\u00f3n, capacitaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento con la visi\u00f3n inicial de que unas decenas de j\u00f3venes sirvan como animadores, maestros, y en algunos casos como tutores, y trabajar sistem\u00e1ticamente con familias cuyos hijos y j\u00f3venes participan en cada etapa del proceso educativo. Para encontrar el primer grupo de j\u00f3venes de la localidad, el equipo lee cuidadosamente la realidad del barrio y se esfuerza por entender los detalles relativos a la poblaci\u00f3n, como el n\u00famero de hogares, j\u00f3venes, prej\u00f3venes y ni\u00f1os, as\u00ed como los modos de vida y las estructuras sociales existentes.<\/p>\n A medida que el proceso se despliega de este modo, un grupo de amigos del lugar se une al equipo inicial. Sus capacidades se desarrollan progresivamente conforme estudian los cursos del instituto y llevan a cabo actos de servicio cada vez m\u00e1s complejos. Poco a poco, a medida que se les ayuda a planificar sistem\u00e1ticamente, estudiar la gu\u00eda pertinente y reflexionar sobre sus acciones, desarrollan un sentido m\u00e1s profundo de apropiaci\u00f3n del proceso de crecimiento y un deseo ferviente de ver c\u00f3mo llega a abarcar a toda la poblaci\u00f3n.<\/p>\n Las actividades educativas del barrio se sistematizan m\u00e1s cuando se alquila o adquiere un local adecuado, haciendo posible que el n\u00facleo de amigos se re\u00fana diariamente y que las actividades del instituto se desarrollen con regularidad. Adem\u00e1s, a menos que se establezca un sistema que retenga a los ni\u00f1os en las clases, grado tras grado, y a los prej\u00f3venes en el programa de prej\u00f3venes de un nivel al siguiente, la Fe no puede permear profundamente el terreno del barrio. Si se logra esta formalizaci\u00f3n, el compromiso con estas \u00abactividades fundacionales\u00bb se vuelve \u00abtan arraigado en la cultura de la poblaci\u00f3n que se considera un aspecto indispensable de la vida de una comunidad\u00bb. A medida que los amigos extienden a otros barrios la pauta de acci\u00f3n y el proceso de aprendizaje establecido en un barrio, toda la agrupaci\u00f3n entra de lleno en una nueva etapa de crecimiento a gran escala.<\/p>\n Ampliar el proceso de aldea en aldea<\/em><\/p>\n En entornos rurales se despliega un proceso similar, pero con su propia din\u00e1mica. El centro de actividad intensa puede ser una sola aldea o, en zonas de baja densidad, un grupo de peque\u00f1as aldeas. Dado que la poblaci\u00f3n de estos lugares puede ser de varios centenares o unos cuantos miles de habitantes, hemos visto que en el transcurso de varios ciclos el proceso de construcci\u00f3n de comunidad podr\u00eda acoger la participaci\u00f3n de un porcentaje considerable de la poblaci\u00f3n. Despu\u00e9s de un per\u00edodo inicial durante el que el primer grupo de amigos se entrena y se moviliza al campo de servicio, las reuniones de la aldea organizadas en consulta con los l\u00edderes de la localidad aumentan la conciencia de toda la comunidad de la belleza y el prop\u00f3sito del proceso que est\u00e1 teniendo lugar en su entorno, y el nivel de compromiso alcanza nuevas alturas. Inspirados por la participaci\u00f3n de sus hijos en las actividades educativas, los adultos y las familias toman parte en reuniones devocionales que refuerzan el sentido de comunidad entre personas de diversas creencias y procedencias. En una agrupaci\u00f3n rural, la superaci\u00f3n del tercer hito se produce f\u00e1cilmente a medida que el proceso se difunde de aldea en aldea, cuando los amigos de las aldeas m\u00e1s avanzadas se esfuerzan por integrar a sus parientes y amigos de aldeas vecina, y se despliegan equipos de ense\u00f1anza durante la fase de expansi\u00f3n de un ciclo. Conforme aumenta el n\u00famero de aldeas que se convierten en centros de actividad intensa, las instituciones y agencias regionales y nacionales est\u00e1n alertas para ampliar el plan de coordinaci\u00f3n de manera oportuna, por ejemplo, asignando coordinadores y facilitadores de crecimiento adicionales para que se centren en determinadas aldeas que han avanzado considerablemente y al mismo tiempo apoyen la ampliaci\u00f3n del proceso a nuevas aldeas. En muchas regiones y pa\u00edses muy avanzados, las instituciones y agencias mantienen una lista de las aldeas que han establecido actividades b\u00e1sicas en cada agrupaci\u00f3n, y siguen de cerca el grado de penetraci\u00f3n del proceso de construcci\u00f3n de comunidad en la vida de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n Establecer un ritmo peri\u00f3dico de encuentros de j\u00f3venes y campa\u00f1as de instituto<\/em><\/p>\n Las agrupaciones que avanzan m\u00e1s all\u00e1 del tercer hito demuestran claramente las capacidades de, por un lado, ampliar constantemente el c\u00edrculo de conversaciones con los j\u00f3venes sobre las ense\u00f1anzas de Bah\u00e1\u2019u\u2019ll\u00e1h y el servicio a la humanidad y, por otro lado, asegurar el avance ininterrumpido de los j\u00f3venes a lo largo de un sendero de servicio, desde participar en conversaciones y encuentros de j\u00f3venes hasta entrar en la secuencia de cursos, servir y con el tiempo apoyar a otros en el servicio.<\/p>\n A este respecto, se est\u00e1 reconociendo el valor de establecer un ritmo de celebraci\u00f3n de encuentros de j\u00f3venes y campa\u00f1as de instituto cada uno o dos ciclos. Los encuentros y las campa\u00f1as \u2014que pueden llevarse a cabo inicialmente a nivel de agrupaci\u00f3n o incluso de regi\u00f3n y m\u00e1s tarde en barrios y aldeas\u2014 son m\u00e1s efectivos y sostenibles si se sincronizan con el ritmo de vida de la localidad. En algunos lugares, en lugar de tener un encuentro de j\u00f3venes seguido de una campa\u00f1a de instituto, el estudio de los materiales de la conferencia de j\u00f3venes se integra dentro del programa de la campa\u00f1a. Como preparaci\u00f3n, las agencias de la agrupaci\u00f3n y otros eval\u00faan sus recursos disponibles e identifican y capacitan a aquellos que podr\u00edan actuar como facilitadores de los materiales de la conferencia de j\u00f3venes, como tutores durante una campa\u00f1a de instituto y como personas dispuestas a acompa\u00f1ar a los equipos de j\u00f3venes cuando empiecen a servir como animadores y maestros de clases para ni\u00f1os. Se puede llamar a amigos que no est\u00e1n directamente implicados en facilitar las reuniones y los cursos de instituto para que ayuden con las visitas a los hogares de los padres y con la log\u00edstica de las campa\u00f1as, para permitir que los que sirven como tutores se enfoquen en el proceso de capacitaci\u00f3n. En base a estas consideraciones pr\u00e1cticas, se puede establecer una meta para incorporar a un nuevo grupo de j\u00f3venes al proceso.<\/p>\n En algunas agrupaciones que est\u00e1n promoviendo las fronteras del aprendizaje, las campa\u00f1as de instituto se llevan a cabo durante las vacaciones escolares y universitarias m\u00e1s largas y duran diez d\u00edas o m\u00e1s, durante los cuales los participantes pueden completar por lo menos dos cursos y llevar a cabo los componentes pr\u00e1cticos correspondientes. El tiempo dedicado a memorizar la Palabra Sagrada y a orar juntos genera un profundo amor por la Fe, un aprecio por sus ense\u00f1anzas y un compromiso para promover sus objetivos. Se comparten presentaciones art\u00edsticas, por ejemplo, en los programas nocturnos, algunas de las cuales se adentran en la historia de la Fe. A menudo, inmediatamente despu\u00e9s de la campa\u00f1a los j\u00f3venes dedican un per\u00edodo intensivo de servicio y se establecen actividades. El instituto crea oportunidades para que los j\u00f3venes avancen en su estudio de la secuencia de cursos organizando campa\u00f1as peri\u00f3dicas de larga duraci\u00f3n, campa\u00f1as de fin de semana m\u00e1s cortas y c\u00edrculos de estudio continuos, seg\u00fan las circunstancias. A medida que en cada ciclo un nuevo grupo de j\u00f3venes inicia la secuencia de cursos, el instituto sigue el progreso de los participantes para que en cada ciclo subsiguiente estos j\u00f3venes estudien uno o dos libros de la secuencia mientras mantienen sus grupos de prej\u00f3venes y clases de ni\u00f1os. Es de esperar que, debidamente acompa\u00f1ados, de cada grupo de j\u00f3venes surjan algunos que desarrollen mayores capacidades y comiencen a servir como tutores, colaboradores y coordinadores. Como ya se ha mencionado, la disponibilidad de un centro de instituto accesible y adecuado formaliza y sistematiza estos esfuerzos y garantiza que el proceso pueda continuar sin trabas.<\/p>\n Aumentar el flujo de j\u00f3venes que entran a estudiar la secuencia de cursos<\/em><\/p>\n En muchas agrupaciones, aunque la pauta de los encuentros de j\u00f3venes y las campa\u00f1as de instituto pueden estar bien establecidas y un n\u00famero considerable de j\u00f3venes puede estar entrando en la secuencia de cursos cada a\u00f1o, los amigos pueden detectar que debido a la emigraci\u00f3n u otras razones no pueden avanzar m\u00e1s all\u00e1 de cierto nivel de actividad. Para acelerar el crecimiento, por ejemplo duplicando o incluso triplicando el n\u00famero de recursos humanos que prestan servicio, las agencias de cada agrupaci\u00f3n deben realizar un an\u00e1lisis<\/p>\n profundo de la situaci\u00f3n. La experiencia de una agrupaci\u00f3n en las fronteras del aprendizaje es instructiva a este respecto. El an\u00e1lisis de los amigos llev\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que para que se duplicara el n\u00famero de actividades b\u00e1sicas, el n\u00famero de j\u00f3venes que se incorporaba al proceso de instituto tendr\u00eda que duplicarse tambi\u00e9n. Para lograrlo, dedicaron mucho m\u00e1s tiempo y energ\u00eda a invitar a un n\u00famero considerablemente mayor de j\u00f3venes a contribuir al mejoramiento de su sociedad. Al mismo tiempo, se capacitaron m\u00e1s tutores, se asignaron m\u00e1s coordinadores y colaboradores y se abrieron m\u00e1s espacios para las campa\u00f1as de instituto.<\/p>\n La experiencia ha demostrado que invitar a la gente joven a participar en el proceso es algo m\u00e1s que cursar invitaciones y esperar a que aparezcan; a menudo implica entablar varias conversaciones de fondo con los j\u00f3venes y a veces con sus padres, mediante las cuales se forman en breve amistades verdaderas. Si bien en la mayor\u00eda de lugares, en este momento, un porcentaje considerable de los j\u00f3venes que se unen al proceso son de la sociedad en general, a quienes se conoce en conversaciones en diversos entornos y durante per\u00edodos intensivos de expansi\u00f3n, nos alienta enormemente ver en algunas \u00e1reas que estos j\u00f3venes entusiastas est\u00e1n surgiendo cada vez m\u00e1s, como es de esperar, del programa de empoderamiento espiritual de los prej\u00f3venes. A medida que los institutos de capacitaci\u00f3n fortalezcan su capacidad para mantener y ampliar el n\u00famero de grupos de prej\u00f3venes de a\u00f1o en a\u00f1o, un n\u00famero cada vez mayor de agrupaciones ver\u00e1n sin duda un flujo apreciable de j\u00f3venes de los grupos de prej\u00f3venes hacia la secuencia principal.<\/p>\n Acelerar el ritmo<\/em><\/p>\n Queridos amigos, las consultas en la Tierra Santa brindan la oportunidad de revisar el ritmo del movimiento de las agrupaciones en cada regi\u00f3n geogr\u00e1fica, prestando especial atenci\u00f3n a ciertos pa\u00edses y regiones que tienen metas cuantiosas que alcanzar. Al considerar las medidas que podr\u00edan acelerar el proceso de establecer nuevos programas intensivos de crecimiento y proyectar cu\u00e1nto m\u00e1s se puede lograr en los pr\u00f3ximos seis ciclos y para el final del Plan actual, esperamos que la anterior exploraci\u00f3n de elementos y enfoques pr\u00e1cticos les sea \u00fatil en sus conversaciones.<\/p>\n Cuando la din\u00e1mica de una agrupaci\u00f3n se vuelve particularmente activa, la energ\u00eda generada se difunde no s\u00f3lo a las agrupaciones vecinas sino a todo un pa\u00eds. Por lo tanto, habr\u00e1 que prestar atenci\u00f3n estrat\u00e9gica a elevar el n\u00famero de agrupaciones con pautas de actividad que incluyan a un gran n\u00famero de personas. Esforzarse por tener en cada pa\u00eds o regi\u00f3n por lo menos una agrupaci\u00f3n que haya superado el tercer hito es una misi\u00f3n digna, una misi\u00f3n que podr\u00eda confiarse a sus miembros del Cuerpo Auxiliar, especialmente en aquellos pa\u00edses o regiones que a\u00fan no han experimentado un crecimiento sostenido a gran escala.<\/p>\n En lo que respecta a unas trescientas agrupaciones del mundo que han superado el tercer hito, es importante que sigan impulsando las fronteras hacia adelante. Con este fin, estamos iniciando un proyecto de aprendizaje piloto en unas cincuenta agrupaciones seleccionadas para ayudar a estas comunidades a desarrollar la capacidad de sostener quinientas, mil o incluso un n\u00famero mayor de actividades b\u00e1sicas.<\/p>\n El tiempo es fugaz y se necesita urgentemente una respuesta heroica. El enorme impulso previsto en la segunda fase del Plan de Cinco A\u00f1os requiere que nadie escatime tiempo, esfuerzos ni recursos para acelerar el impulso y aumentar la intensidad de la labor de desarrollo de capacidad. Tengamos en nuestros corazones y mentes las palabras conmovedoras y vigorizantes que el Amado Maestro nos imparti\u00f3 en dos de Sus Tablas del Plan Divino:<\/p>\n Hasta ahora, hab\u00e9is sido infatigables en vuestras tareas. Que vuestros esfuerzos aumenten, de ahora en adelante, mil veces. Convocad a las gentes de esos pa\u00edses, capitales, islas, asambleas e iglesias para que entren en el Reino de Abh\u00e1. La amplitud de vuestros esfuerzos debe necesariamente crecer. A mayor amplitud, m\u00e1s sorprendentes ser\u00e1n las pruebas de la ayuda Divina.<\/p>\n […] es incuestionable que las ense\u00f1anzas divinas deben revelarse con refulgencia m\u00e1s brillante, los h\u00e1litos del Esp\u00edritu Santo deben desplegar una intensidad penetrante, el oc\u00e9ano del amor de Dios debe ser movido por olas m\u00e1s altas, las brisas del rosedal del amor divino deben soplar con mayor velocidad, y las fragancias de santidad deben difundirse con prontitud y rapidez.<\/p>\n Con cari\u00f1osos saludos bah\u00e1\u2019\u00eds,<\/p>\n El Centro Internacional de Ense\u00f1anza<\/p>\n <\/p>\n cc: Todos los Cuerpos Continentales de Consejeros<\/p>\n 03 de Mayo de 2018 A todos los Consejeros Continentales Muy queridos colaboradores: Los esfuerzos realizados antes, durante y despu\u00e9s de las celebraciones del bicentenario del Nacimiento de Bah\u00e1\u2019u\u2019ll\u00e1h han dado un fuerte impulso a la prosecuci\u00f3n del Plan de Cinco A\u00f1os. La Casa Universal de Justicia se\u00f1al\u00f3 en su […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[58],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6405"}],"collection":[{"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6405"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6405\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6408,"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6405\/revisions\/6408"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6405"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6405"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bahai-canarias.es\/guias\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6405"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}